一心铸阵地 思政树新人

为助力廉洁养成，建设清新学风行动，为推进二十大精神进教材、进课堂、进头脑，落实中职思政课程标准，转变教学方式，优化教学方法，推进课堂教学转型，促进学生自主学习，提升学生核心素养，我校于2023年6月14日上午第四节课在智慧教室开展了思政示范研讨课活动，授课对象是2022级计算机1班学生。但燕娟书记、李云校长、戚静芳主任、盛殿主任、张志祥主任、思政组教师及2022级计算机1班班主任黄金霞老师一起参与了本次活动。

这次公开课欧思宁老师选取的是《经济政治与社会》第七课第四框题《完善基层群众自治制度》，本课采用议题式，情境式教学。

课堂导入环节，欧老师首先用二十大报告《发展全过程人民民主，保障人民当家做主》内容导入新课，从而引出总议题《完善基层群众自治制度》。

议题1：我们身边的基层民主

创设村委会和居委会选举情境，由感入心，激发兴趣，唤醒思考。学生看书讨论回答。知晓基层群众自治组织的类型，然后知识延伸到基层群众自治制度的地位。

议题2：发展基层群众自治制度。

帮助学生厘清概念，理解村委会，居委会的性质，了解基层群众自治体系。学生模拟居委会换届选举，居委会民主协商，民主决策，给学生以深刻的学习体验，增强了学生的公共参与意识。问题驱动，深度互动，研讨笃信：如何实现基层全过程民主中的公平、公正?

议题3：提高管理基层公共事务和公共事业的能力。

以本专业计算机专业学生回乡创业的典型案例，引导学生根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，树立正确的劳动观、职业观、就业观、成才观、培育学生职业精神学科素养，厚植家园情怀。

最后进行课堂升华：发展社会主义民主要坚持党的领导，人民当家做主，依法治国的有机统一，引导学生坚定中国特色社会主义制度自信，培育学生政治认同。

在社会中力行，设置课后社会实践性作业：你能为你居住的社区或农村的公共事业、公益事业做些什么?

整个教学过程逻辑清晰，环环相扣，呈现了议题式教学的一核引领(学科核心素养引领)，两题协同(议题和知识主题协同)，三线联动(情境线、活动线、知识线联动)，四层递进，(迁移、理解、应用、衔接递进)，体现了知信行的教学理念：在情境中认知，在研讨中笃信，在社会中力行。知深信笃行且坚。

二十大报告指出：坚持学思用贯通，知信行统一。把新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量!思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，让思政课有滋有味有声有色，入脑入心入言入行，让学生做到知信行统一，是我们思政课教师光荣的责任和使命。我们要勤于博学，善于反思，勇于实践，成于领悟，成为一名不负时代的思政课教师。老师有信仰，学生有发展。让有信仰的人讲信仰，知信行，我们一起成长!