老师与学生
蔡清水
作为一名教师的我长期在教师与学生两个角色之间，进行教与学的认识、理解、探索和实践。在三十多年的反反复复、成功与失败、争议与肯定中有了自己教书育人的心得。
我的育人方式是：师生人格上平等，学识上敬师，品德上互学。在我看来学生就是一部未发表的名著，需要用教师特有的激凝、启发、解惑、指导学法的教学和自身的人格去创作。
一、人格——润物无声
人格是人的心态、品格、个性、气质和行为方式的基本特征。素质教育说到底就是把受教育者都当成活生生的人，尊重他的人格，教师和学生在人格上平等对话，是正常的人与人交往的关系。教师与学生在法律上是平等的，学生的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、社会生活的权利都应当受到尊重；学生的思想、情感、意志和行为方式也同样要得到尊重。让学生得到足够的表现自己，表达思想和情感的机会。
在现代师生关系里，教师必须树立民主平等的思想，要积极营造教育民主的氛围，师生像朋友一样。教师不再是居高临下地教导学生，而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严，要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。老师可以批评学生的种种错误，学生也可以对老师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里，学生自主自信、独立思考的素质才能得到充分培养。
在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。回顾对我产生很强吸引力的老师的特点，首先是人格魅力，其次是丰厚学识，这两者相辅相成。没有一定的学识，讲授太浅薄、没有独特思想，不足以引起学生的关注，只有技工性的学识而缺乏人性的光辉，一定产生不了人性对人性、智慧对智慧、情感对情感的碰撞。
孔子对学生的体贴入微、关怀备至，至今仍传为佳话。家贫的，他多方接济；有疾病的，他去看望。他在与所有学生交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深厚感情，终身不忘。
二、学识——授业、解惑
自古以来，人类教与学的知识就分两种。一种是“普遍的知识”，它们往往和实际利益没有直接关系，而是关系到人类对自己、对世界、对自然和宇宙的一般认识和理解，即基础理论。它们虽然不能产生实际的利益，没有实用价值，却对于人的完善和提高，以及人类文明起着重要的推动作用。另一种则是“实用的知识”，也就是技术。这类知识与社会需要密切相关，具有广泛的实用性，能给人类带来直接的利益。显然，这两种知识都是现代人必不可少的。作为教师真正能吸引学生、对学生产生终身影响的，还是人文科学知识的文化底蕴。文化底蕴不足的教师，永远成不了“大师”，成不了教育家，充其量只能算是一个“教书匠”。
现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师兴趣、特长的丰富性，将会对学生有着巨大的影响力，会成为学生效仿的榜样。这样的教师就像一块磁石，能牢牢地把学生吸引在身边，真正培养出“自己的学生”。
中国早期话剧活动家、艺术教育
有位年轻的校长去听一位老师上几何课，他的思想完全沉浸在这位老师精湛的讲解中，以至于当这位老师问学生：“你们谁能回答这个问题”的时候，这位校长全然忘记了自己是来听课的，竟举手说：“我！”。苏霍姆林斯基称赞说：“这才是真正的艺术”。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。面对无穷无尽的知识和信息的海洋，教师固然在专业知识上比学生精深，但在知识的广度上可能还有所不及。面对每个学生，教师应抱谦虚的态度。教师可以凭借自己的传统经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响教师；教学不再是教师生硬的灌输，而是师生之间相互的启迪；是师生之间共同探讨、共同成长、共同走过的一段美好历程。
三、品德——为师基石
“近朱者赤，近墨者黑。”学生们来自不同的家庭，有着不同的成长背景，其家庭成员的观点，作风会左右着单纯的学生，往往在未入学之前就已经先入为主了，然而老师的行为、形象、人格都会深深地影响着学生，正如教育家加里宁说“教师的世界观、品行、生活，他对每一现象的态度，都这样或那样深刻地影响到全体学生”。
教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术，教育是人本教育，抓住学生的心灵，教育就成功了一半。师生之谊是“亦师亦友”，是“吾爱吾师，吾更爱真理”的教学相长。教师的温文尔雅、学者风度、长者风范，不仅对学生的一生会产生深远的影响，而且，可以树教师之威信，受学生之尊敬，培养出更多的社会有用之才。
在市场经济的今天，有些人只注重个人的得失，周围环境所发生的事漠然视之，甚至烧、杀、抢、掠就在眼前，也只当是“看电影”。而我们的学生则敢于评判是与非，有着正直的精神表现。又如在学校的总结会上，当班级得到表扬时，全班同学就会爆发热烈的掌声，激动不已；当说到因某同学不遵守规章制度影响到班级荣誉时，全班同学将瞪大眼睛盯着他。这说明学生有一颗班荣我荣、班耻我耻的心。教师视校如家的确不假，但是不是像学生热爱班集体那样执着呢？教师的优良品德能影响一代代学生成人成才。学生也有好的优秀品德，值得教师真心实意地去学习。
教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创造。能将三者融为一体的人，才真正是人类灵魂的工程师。
